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新西兰:课本之外的教育

2015/11/10 来源:网络整理 作者:佚名 字号:
  我们的小学阶段,孩子们学习的内容一般是认字、背课文、算数等等,孩子们在过早的时候就接触了对他们来说有些难度的知识。与此同时,别的国家的小学基础教育是什么样的呢?跟清音一起去看看。
  
  小学教室里,都放有很多的卡通故事书,而这些卡通故事书依据内容的难易,单词量的多少,而被划分为不同的等级,然后,每个孩子依据其阅读能力来拣选“卡通书”阅读。
  
  当我女儿初次入读新西兰的学校时,那时她一句英语不会讲。每天,按照老师的规定,我女儿都会带回家一本卡通儿童读物阅读。我发现:那些卡通书都有着很吸引孩子的小故事。诸如,怎样和自己的小宠物相处,再或者遇到了外星人之类的科幻小故事等。通过阅读这些有趣的故事书,我女儿在不到半年的时间里,几乎就能和当地的孩子们用英语对话自如了。除此之外呢,在这里的小学阶段,孩子们就已经开始学习到图书馆如何查找资料,在电脑上搜寻资料,等综合能力的培养了。
  
  随着年级的增长,孩子们开始有家庭作业。不过,在这里家庭作业都是一周上交一次,而老师布置的家庭作业,大都需要孩子进行一番搜索和思考才能完成,绝非是死记硬背就可以完成的。
  
  例如,我女儿曾经在小学阶段做过一个家庭作业,题目是:“你的爱好是什么?”那时,我女儿喜欢收集各种古钱币。于是,为了详解自己的这个爱好,她不得不在互联网上查找有关古钱币的信息,诸如,历史、起源等。然后,又把自己收集的古钱币沾在了一幅厚厚的纸上,向同学们展示她的收集成果。当时,我女儿为了完成这份家庭作业,才9岁的她,颇费了一番脑力和时间。不过功夫不负有心人,最后,她的这份作业竟然登上了学校的“展览榜”,可惜当时我没有拍摄下她的这份作业。
  
  至于在假期里,孩子们的家庭作业如何呢?可以说,完全是“零作业”,真正做到了让孩子们放假。不过,在放假期间,很多当地的孩子们会按照自己的兴趣,有的学骑马,有的学射箭,有的学画画,这些课程呢也大多数是2、3天的短期课程而已。例如,我女儿在每年的假期里都会学习一些不同的兴趣课程,诸如手工艺品课程、游泳课程等。在这里我感觉:学校和家长都会不强迫孩子学习什么,再或者“跟风”学什么,即一切完全遵从孩子的意愿而来。
  
  说到这里,你或许依然会疑惑:没有课本,没有作业,没有考试,那新西兰的孩子们都在学校里学到了什么,应该有以下两项:
  
  1、演讲能力的培养:
  
  一般地,在这里,演讲是每个学生都需要面对的学习课程。通常是:在小学的阶段,孩子们一般地进行3-5分钟的演讲。演讲的内容不限,低年级的时候只是描述性的演讲。比如让孩子们说说太空、橄榄球运动、自家的猫、狗,甚至,连发梦都可以是他们演讲的话题;而到了高年级,孩子们则需要对某些社会现象发表自己的看法。例如,捕鲸是好事还是坏事?男女生分校上学,你赞同还是否认等等。而真正要做好一次演讲,孩子们需要从图书馆借阅很多相关的书籍,或者从网上查找相关的资料。然后写出一篇长长的文章,反复进行删减,最后在家不断练习。练习内容包括如何控制演讲的时间、如何吸引听众的注意等。
  
  其实,准备一篇演讲的过程,对于孩子来说,实则是一种综合能力的培养和训练的过程。上周,我女儿现在就读的学校举办了一次“文化周”活动,她专门准备了“中国文化介绍”这个主题参加演讲。为了这次演讲,我女儿颇费了一番力气。从演讲题目的选择到她的服饰、发饰的配合准备,她还特地为了配合演讲内容而准备了中国食物,足足准备了近一周的时间。这其中,我和珀罗不得不屡次做她的听众,给她提建议,掐时间。
  
  为了配合我女儿的这次演讲,我到当地的中国超市专门购买了咱们中国风味的小食品。演讲是在学校的大礼堂进行的,几乎全校的师生都到场了。
  
  2、生活能力的培养:
  
  在这里,游泳课是每个学校必备的课程。另外,高年级的学生会在每个学期到野外森林里“露营”一周,在这一周里,孩子们居住在野外帐篷里。目的主要是锻炼孩子们的野外生活能力,而到了中学阶段,学校里还会开设烹饪课程,缝纫课程等与生活有关的课程。
  


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