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京翰教育专家解读:四招做好小升初衔接

2015/2/12 来源:网络整理 作者:佚名 字号:
  新初一学生该如何规划好新学期生活,做好小升初衔接京翰教育小升初指导专家洪老师为各位家长和学生做如下指导:
  
  做好心理衔接
  
  洪老师说,从小学到初中这一时期,学生的个性心理品质处于一个重要的转型时期:
  
  1.独立性增强,但自控能力差
  
  小学生特别相信权威,听父母的话、听老师的话,但到了初中独立自主性加强,有摆脱家长和老师的倾向,甚至产生逆反心理。
  
  有调查揭示,此时的孩子正处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段,自控能力、承受能力、正确处理问题的能力还不够强,看问题还不够全面。这阶段他们特别需要多和老师、家长商量,使自己少走弯路,逐渐走向成熟。
  
  2.热情高、求知欲强,但缺乏韧性
  
  初中生往往精力充沛,活泼好动,表现出一种积极进取、好学向上的精神,但有的孩子学习上遇到困难,情绪就会产生波动甚至灰心丧气。京翰教育认为,家长要尤其帮助他们适时调整好心态,培养坚强的意志和锲而不舍的精神。
  
  学会自我管理
  
  京翰教育称,中学与小学的管理方法不同:在小学,教师把学生当作小孩子,许多事情都是手把手教;在中学,教师偏重于让学生自己管理自己。面对这种变化,要培养自主、自理、自立能力,学会为集体承担义务和责任。
  
  作息制度不同:学科增多,课时增加,每节课的上课时间增加……这些都会引起学生的不适应,因此,一定要注意劳逸结合,注意课间休息。另外,初中课外作业比小学难度增加,花费时间延长,要学会提高做作业速度,制定合理的作息表。
  
  把握学习规律
  
  报道称,中学科目增多,容量加大,要求学习有计划性。课程门类增多、内容增加,难度大了,要求高了。如数学,除了学好基础知识、基本技能,又增加了动手操作的内容。
  
  中学和小学在课程安排上也不同,七年级新生开始对这样的安排不适应,往往出现手忙脚乱的情况。这要求针对新的学习内容、学习特点,主动接受新知识,制定出适合自己的学习计划,合理科学地安排好时间。
  
  提高学习效率
  
  中学阶段更注重传授知识的严密性和对学生思维方法、思维能力的培养,注重教会学生自主学习。知识结构的安排、知识难度的变化具有跳跃性。中学老师往往集中讲解难点、要点,并且讲过就不再重复,教学进度明显比小学快。
  
  所以,京翰1对1建议。七年级新生要做好充分准备,以达到最佳的听课效果。并且随着新课程改革的推进,学习必须改变方式,不能只局限于老师讲授,要从单纯地接受性学习转变为接受和自主学习相结合,变被动学习为主动学习。
  
  

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